پژوهش مشترک با دانشگاه علم و فرهنگ درباره اثربخشی آموزش ترکیبی در مقاطع کارشناسی

در راستای گسترش همکاری‌های علمی میان دانشگاه‌های غیرانتفاعی، پروژه‌ای پژوهشی با عنوان «بررسی اثربخشی مدل آموزش ترکیبی (Blended Learning) در مقاطع کارشناسی» به‌صورت مشترک میان اتحادیه و دانشگاه علم و فرهنگ انجام شد.

این پژوهش که با حمایت مالی واحد پژوهش اتحادیه و نظارت علمی گروه مطالعات آموزشی دانشگاه علم و فرهنگ انجام شده، تلاش دارد به این پرسش پاسخ دهد که آموزش ترکیبی (ترکیب حضوری و مجازی) چه تأثیری بر عملکرد تحصیلی و رضایت دانشجویان در دانشگاه‌های غیردولتی دارد.

بر اساس نتایج این مطالعه، که بر روی ۵۵۰ دانشجو در رشته‌های مدیریت، روان‌شناسی، مهندسی کامپیوتر و حقوق انجام شد:

• دانشجویانی که در دوره‌های ترکیبی شرکت داشتند، به‌طور میانگین نمرات بالاتری نسبت به گروه‌های صرفاً حضوری کسب کردند (میانگین تفاوت: ۱.۴ نمره)
• ۹۰٪ دانشجویان اظهار داشتند که مدل ترکیبی موجب کاهش اضطراب، افزایش مشارکت و تمرکز بیشتر در یادگیری شده است
• اساتید نیز مدل ترکیبی را در افزایش تعامل علمی و انعطاف‌پذیری آموزشی مؤثر ارزیابی کردند

دکتر مهری موسوی، عضو هیأت علمی دانشگاه علم و فرهنگ و مجری اصلی طرح، گفت:

«مدل ترکیبی می‌تواند پاسخی هوشمندانه به محدودیت‌های کلاس‌های سنتی و آموزش‌های مجازی کامل باشد؛ به‌ویژه در دانشگاه‌های غیرانتفاعی که با چالش منابع انسانی و فضاهای آموزشی روبه‌رو هستند.»

نتایج این پژوهش به‌زودی در قالب یک مقاله علمی در فصل‌نامه «آموزش در آموزش عالی ایران» منتشر خواهد شد.